Цели урока:

знать о жизни и творчестве В.Осеевой;

уметь отличать настоящую дружбу, преодолевать отрицательные проявления в дружбе – корысть, себялюбие, зависть, черствость;

воспитывать бережное отношение к окружающим людям, бескорыстную заботу о товарищах и стремиться предотвращать – бездушие, бессердечность.

 

Ход урока

 

I. Организационный момент.

 

Приложение 1 (слайд 1).

 

– Как вы понимаете смысл пословицы, которая стала темой нашего урока: “Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось”?

 

Много пословиц и поговорок сложено о дружбе. Вот некоторые из них:

 

С другом веселее при удаче, легче в беде.

 

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

 

Один за всех, и все за одного.

 

Нет друга – ищи, а нашёл – береги!

 

Старый друг лучше новых двух.

 

Друг познаётся в беде.

 

Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось.

 

У дружных соседей и сохи свились вместе.

 

Конь познаёт при горе, а друг – при беде.

 

С подружьем и горе пополам разгорюешь.

 

Дружба дружбой, а служба – службой.

 

С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь.

 

В согласном стаде и волк не страшен.

 

Недруг поддакивает, а друг спорит.

 

      С чего же всё началось? Как возникло само слово «друг»? Послушаем стихотворение, которое так и называется «Слово «друг».

 

Когда ещё никто не знал ни слова –

 

Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова», -

 

Соседям древний человек привык

 

Показывать кулак или язык

 

И корчить рожи (что одно и то же),

 

Но словом стал гортанный резкий звук,

 

Осмысленней лицо, умнее руки,

 

И человек придумал слово «друг»,

 

Стал друга ждать и тосковать в разлуке.

 

Ему спасибо за друзей моих.

 

Как жил бы я, что делал бы без них?

 

Друзей – людей, которых я люблю,

 

Я никогда ничем не оскорблю.

 

Не для того наш предок шёл сквозь мрак,

 

Чтоб, встретив друга, я кричал: «Дурак!»

 

Показывал язык или кулак

 

И корчил рожи (что одно и то же).

 

А злое слово я приберегу,

 

Пускай оно достанется врагу!

 

      К сожалению, грубые слова иногда приходится слышать и в нашем классе, а иногда бывает и так, как  в стихотворении «Два козла». Может быть прослушав это стихотворение, кто-то узнает себя, а узнав, постарается не быть похожим на этих персонажей. (Читает ученик.)

 

Однажды на лужайке подрались два козла.

 

Подрались для забавы, не то, чтобы со зла.

 

Один из тихонько приятеля лягнул,

 

Другой из них легонько приятеля боднул.

 

Один лягнул приятеля немножко посильней,

 

Другой боднул приятеля немножко побольней.

 

Один разгорячился, лягнул что было сил!

 

Другой его рогами под брюхо подцепил!

 

Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,

 

Но уж козлы дерутся не в шутку, а всерьёз…

 

Я вспомнил эту драку, когда передо мной

 

На школьной переменке такой же вспыхнул бой.

II. Постановка темы и целей урока.

 

Хорошо, когда есть друзья и товарищи, С ними чувствуешь себя увереннее. Ведь общими силами можно совершить любое, самое трудное дело.

 

Таким друзьям на свете

 Не страшно ничего:

 Один за всех в ответе

 И все за одного!

 

– Так поется в песне на слова С.В. Михалкова.

 

III. Работа по теме урока.

 

1) Вступительная беседа о дружбе.

 

– Что такое настоящая дружба? (Ответы детей.)

 

– Как проверяется она? (Ответы детей.)

 

– Кого человек в праве назвать своим другом? (Ответы детей.)

 

Однозначных ответов на эти вопросы не существует. Но задумываться над ними должен, я уверена, каждый.

 

Если мы заглянем в толковый словарь С.И.Ожегова, то найдем, что:

 

Приложение 1 (слайд 2).

 

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

 

– Как вы понимаете:

 

взаимном доверии – (нет никаких тайн друг от друга);

 

привязанности – (преданность, симпатия);

 

общность интересов – (одни и те же интересы).

 

Но сегодня на уроке мы будем говорить не только о настоящей дружбе, но и ее противоположности – эгоизме.

 

Приложение 1 (слайд 3)

 

Эгоизм – себялюбие, предпочтение своих интересов интересам других.

 

– Как вы понимаете “себялюбие”?

 

Себялюбие – (любящий только себя).

 

2) Инсценировка стихотворения А. Барто “Требуется друг”.

 

Все живут, не тужат,

 А со мной не дружат!

 

Бант у Кати расписной,

 Красные колготки

 И характер кроткий.

 Я шепчу.

 – Дружи со мной...

 Мы же одногодки,

 Как сестрички мы почти.

 Мы как две голубки

 Из одной скорлупки.

 Я шепчу:

 – Но ты учти –

 Ты во всем должна идти

 Другу на уступки.

 

Предлагаю Ильиной:

 – Ты дружи со мной одной:

 – Есть разряд у Ильиной,

 И спортивный свитер,

И девчонок свита.

 Подружусь я с Ильиной,

 Стану знаменита.

 Все пятерки до одной

 У Светловой Нади.

 Я прошу:

 – А ты со мной

 Подружись хоть на день

 Мы с тобой поладим:

 Будешь ты меня спасать

 – Дашь контрольную списать.

 А девчонки на дыбы!

 Говорят:

 – Молчала бы!

 Не вставать же на колени.

 Уговаривать подруг…

 Напишу я объявленье;

 Срочно требуется друг!

 

Приложение 1 (показ слайдов 4 )

 

– Почему героиня никак не могла себе найти друга?

 

Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что тебе близки его интересы, взгляды, внутренний мир.

 

Есть, конечно, ребята, которые выбирают себе друга “за красивые глазки”, как героиня этого стихотворения.

 

3) Знакомство с жизнью и творчеством В.Осеевой.

 

Многих детских писателей интересовали взаимоотношения между детьми. Одна из них Валентина Осеева.

 

Приложение 1 (слайд 5 – портрет и биографические данные). Приложение 3

 

Валентина Александровна Осеева-Хмелева – одна из самых известных детских писателей, которая пыталась разгадать волшебную силу не только слов, но и поступков маленьких героев.

 

Она родилась 15 апреля 1902 году в г. Киеве. В юные годы мечтала стать актрисой. Работала в трудовой коммуне для беспризорных детей и малолетних преступников (1923–1939). В свободное время сочиняла сказки, писала пьесы, ставила их вместе с детьми, любили придумывать игры, увлекаясь ими не меньше самих ребят.

 

Так В.Осеева говорила о том, почему стала писать.

 

Приложение 1 (слайд 6 со звуковым сопровождением). Приложение 2

 

“Когда я была такой, как вы, я любила читать маленькие рассказы. Я любила их за то, что могла читать без помощи взрослых.

 

Один раз мама спросила:

 

– Понравился тебе рассказ?

 

Я ответила:

 

– Не знаю. Я о нем не думала.

 

Мама очень огорчилась:

 

– Мало уметь читать, надо уметь думать, – сказала мама.

 

С тех пор, прочитав рассказ, я стала думать о хороших и плохих поступках девочек и мальчиков, а иногда о своих собственных”.

 

В.Осеева

 

Это очень помогло ей в жизни. Она написала для вac много коротких рассказов, чтобы вам было легче научиться читать и думать.

 

Приложение 1 (слайд 7)

 

Сборники: “Рыжий кот”, “Волшебное слово”, “Мой товарищ”, “Простое дело”, “Синие листья”.

 

Трилогия: “Васек Трубачев и его товарищи”.

 

Повести: “Динка”, “Динка пропрется с детством”

 

4) Анализ рассказов В.Осеевой.

 

В ее книгах дети сопереживают товарищам в их бедах и разделяют с ними радость, готовы в любой момент помочь друг другу.

 

– Какие рассказы о настоящей дружбе В.Осеевой вы почитали. (“Случай”, “Время”, “Три товарища” и т.д.)

 

– Чему учит он нас? (Ответы детей.)

 

Но, увы, не все могут радоваться чужим победам. В этом человеке появляется зависть. Желание, чтобы “друг” потерпел неудачу, случилась неприятность.

 

Зависть – чувство досады, вызванное благополучием, успехом другого.

 

– Есть ли у В. Осеевой рассказы, в которых друг поступает не по-дружески. (“Синие листья”, “На катке”, “Навестила” и т.д.)

 

– А как бы вы поступили на его (ее) месте? (Ответы детей.)

 

5) Составление законов дружбы.

 

Сегодня мы с вами много говорили о дружбе, преданности.

 

Так давайте составим “Законы дружбы”

 

Приложение 1 (слайды 8–11)

Не оставляй друга в беде.

Радуйся победам другого.

Бескорыстно заботься о друге.

Не предавай друзей.

 

IV. Подведение итогов урока.

 

Я надеюсь, что наш урок прошел не напрасно. Вы усвоили основные законы дружбы, знаете теперь, как надо дружить по-настоящему – взаимопомощь в общем деле, общие занятия и увлечения, взаимопонимание, уважение друг к другу.

 

Приложение 1 (слайд 12)

 

Надеюсь, что эта пословица станет девизом для настоящих друзей:

 

“Друга ищи, а найдешь – береги”.

 

Добавить комментарий

Заголовок

Текст (Обязательное поле)

Ваше имя (Обязательное поле)

Адрес электронной почты (если имеется)

Ваша персональная страничка (если имеется)

Введите код, который указан на картинке: