Конкретный смысл действия деления
Матем-ка. 2 класс
ЦЕЛИ
Обучающие
1.    Познакомить учащихся с арифметическим действием «деление»
2.    Закрепление умения решать задачи с опорой на схематический рисунок
3.    Закрепление умения составлять задачи на определенную тему
Развивающие
1.    Развивать вычислительные навыки
2.    Развивать навык устного счета
Воспитательные
Воспитание наблюдательности, познавательного интереса, интереса к математике
Коррекционные
1.    Развивать математическую речь
2.    Развивать внимание, логическое мышление
3.    Развивать зрительное восприятие
4.    Развивать творческое мышление


Оборудование
10 квадратиков
Карточки с задачами
Картинка с созвездием
Большой плакат звездного неба
Музыка для зрительной гимнастики
Поощрительные призы (конфеты)

Образовательные технологии: исследовательские методы, здоровье сберегающие технологии, личностно-ориентированные.

Ход:
I Организационный момент
Сегодня у нас необычный урок – космический. Мы совершим путешествие по многим космическим станциям. Вы должны правильно считать, внимательно слушать, думать, чтобы наше путешествие прошло успешно. Займите свои места в ракете и подготовьтесь к полету.
А отправляемся мы по созвездию. Что такое созвездие? (фигуры, образуемые яркими звёздами)Какое вы знаете самое знаменитое созвездие? Что такое полярная звезда? В каком она созвездии? Мы отправимся именно к ней по созвездию Малая Медведица. А какой формы это созвездие?
II Проверка домашнего задания
Для успешного отправления нам нужно удостовериться, что все готовы к полету. Вы приготовили дома упражнения.


III Устный счет
Ученики вызываются к доске по-очереди.
Замени примерами на сложение:
4 • 4=
10 • 5=
2 • 7=
Замени примерами на умножение:
8+8+8+8=
3+3+3=
9+9

Решите задачи. Кто сделал, поднимает руку и объясняет остальным.
1)    В упаковке 12 штук витаминов. В день можно принимать по две штуки. На сколько дней хватит витаминов?
2)    В книге 30 страниц. Маша в первый день прочитала 14 страниц, а во второй на 4 страницы меньше. Сколько страниц осталось ей прочитать?

Молодцы! А сейчас мы на корабле отправляемся на космическую станцию «Запоминайка». Почему она так называется? На ней мы узнаем и запомним что-то новое.
IV Работа над новым материалом
Даниил, помоги мне, пожалуйста, раздать эти 10 квадратиков по 2 каждому ученику. Встаньте, пожалуйста, те, кто получил фигурки (5).
Каким словом можно заменить «раздать»? Разложить, разделить.
Мы разделили 10 квадратов по два каждому.
Как называется это действие в математике? Деление. От какого слова оно образовано? Попробуем подобрать однокоренные слова.
Записывается это действие 2 точками в клетке. Как мы называем этот знак в русском языке? Двоеточие.
А для чего нам изучать деление? Как это может понадобиться в жизни?

Откройте тетради. Сделаем рисунок. Сколько всего у Даниила было квадратиков?  Рисуем их в ряд. По сколько получил каждый? Дугой внизу объедините по 2.
На сколько групп разделили квадраты? На 5.
10 : 2 = 5 (уч.)
С каким действием вы познакомились на этой станции? Для чего оно служит?


IV Физминутка
Отправляемся на станцию Физкультминутка!
Потянитесь столько раз, сколько будет 7*1,
Присесть столько раз, сколько будет 1*6,
Высоко подпрыгнуть столько раз, сколько будет 10 *0
Наклониться столько раз, сколько будет 5*1.
V Закрепление изученного
Мы прилетели на станцию Закрепляйка. Что здесь будем делать?
На доске

Прочитайте равенство:    3• 4=12    12:4 = 
       Запишите его.                                 5• 3 = 15              15:  = 

Возьмите карточки. На одной стороне задача о космонавтах, а на другой – о звездах. Разбор 1 задачи. Второй.
 Выберите ту, которая вам больше нравится и решите ее в тетради с рисунком. Кто быстрее решит, подходит ко мне. 2 ученика у доски.
1.    15 коробок с едой раздали космонавтам по 3 каждому. Сколько космонавтов получили еду?
2.    На небе загорелось 20 звездочек. Они составили из себя 5 созвездий с одинаковым количеством звезд в каждом. По сколько звезд в каждом созвездии?

VI Зрительная гимнастика
Гимнастическая станция.
Закройте глазки и представьте, как мы летим в ракете. Что вы встретите в космосе. (космическая музыка)

VII Продолжение работы
Станция Сочиняйка.
Чем здесь будем заниматься?
Придумай свою задачу, в которой бы использовалось деление.
(Обсуждение задач)
У меня тоже для вас есть задачка.
Миша, иди к доске. У меня на тарелочке 20 конфет. По сколько конфет нужно раздать каждому, чтобы получилось поровну?

VIII Итог
Где мы побывали?
Что нового узнали?
IX Домашнее задание
с. 50 № 1, 6
Настя, раздай конфеты всем детям поровну.

ЦЕЛИ
Обучающие
1.    Познакомить детей с профессией «строитель»
2.    Формирование умений различать строительные профессии
3.    Обобщить знания детей о видах транспорта
4.    Познакомить с видами транспорта, участвующими в строительстве
5.    Учить различать строительство городского и сельского домов
Развивающие
      1. Раcширять кругозор
Воспитательные
1.    Воспитывать уважение к людям разных профессий
Коррекционные
1.    Развивать зрительное восприятие
2.    Развивать память, внимание, мышление
3.    Развивать речь

Оборудование
Презентация в Power Point
Карточка Маляр – Maler
Индивидуальные карточки в конвертах для игры «Мы строим новый дом»
Карточки с картинками видов транспорта


Образовательные технологии: информационно-коммуникационные (ИКТ), исследовательские методы, здоровье сберегающие технологии.

Ход:

I Организационный момент

Санкт-Петербург – очень большой город, мегаполис. И он все разрастается. Строятся новые дома, магазины, детские сады, школы. Без труда строителей не было бы наших удобств. В магазины пришлось бы ездить далеко, в сады и школы тем более. Поэтому труд строителей имеет огромное значение для людей.
А кто из вас бывал на стройке? Сегодня я предлагаю вам отправиться туда на экскурсию. Как вы думаете, людей каких профессий мы там встретим? Ответить на этот вопрос вам поможет стихотворение А. Барто «Про новый дом».
(Дети рассказывают, предварительно выученный дома, стих)

Перед школой, утром рано,
Я на стройку захожу.
За большим подъемным краном
По утрам теперь слежу.

— Ты опять торчишь на стройке?
Зарабатываешь двойки? —
Говорят мне в проходной.

Бригадир меня не гонит,
Он давно знаком со мной.

Бригадир Сергей Кузьмич
Лучше всех кладет кирпич.

Он укладывает в смену
Три вагона кирпичей.
Он выкладывает стену,
Строит дом для москвичей.

Грузовик подвозит доски,
Ходит кошка вся в известке.

Вместе с Юрой на разведку
Мы приходим в этот двор.
Красят лестничную клетку,
Провода несет монтер.

Вот маляр идет с ведром.
Мы идем за маляром,
Мы подходим к штукатуру.
Все бригады знают Юру —
Юра въедет в этот дом.

Говорит он бригадиру:
— Я ваш будущий жилец.
Можно в новую квартиру
Переехать наконец?

Бригадир дает ответ:
— Мастера кладут паркет.
А когда въезжать — не знаем,
Это скажет Моссовет.
О каких профессиях говорится в стихотворении? (каменщик, маляр, штукатур)

II Проверка д/з
Вам нужно было выяснить у родителей их профессию и поподробнее чем они занимаются
А у кого из вас профессия родителей тесно связана со строительством?
III Знакомство с новой темой

Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим? Какова тема урока? Слайд 1
Кто еще работает на стройке? (крановщик, водитель, сварщики ит. д.)
На стройке люди выполняют разную работу. Что делают каменщики? (кладут кирпичи). По слову Каменщик легко догадаться что он делает. От какого слова оно образовано? Слайд 2
 Маляры? (красят стены). Инетересное слово. По нему не догадаться чем занимается этот рабочий. МАЛЯР. Заимств. в Петровскую эпоху — через польск. яз. — из нем. яз., где Maler "художник" — суф. производное отmalen "рисовать". Слайд 3
Этимологический словарь, 2004 г.
Штукатуры? Слайд 4
Кровельщик – от слова кровля. Что такое кровля? Слайд 5
А кто занимается проектировкой, разработкой планов зданий? Архитектор. Первод «главный строитель». Слайд 6
 Но очень важно, чтобы все строители работали слаженно, дружно, только тогда дом будет строиться быстро и качественно. Это значит, что шофер должен вовремя подвезти кирпичи и цемент, крановщик сразу все поднимет вверх, и каменщики уложат кирпич за кирпичом. Откройте 110 страницу. Какие машины вы здесь видите, облегчающие труд строителя?

А сейчас посмотрите на 111 страницу. Какие строительные материалы используют при строительстве сельского дома? Слайд 7
Цемент-искусственное вяжущее вещество. Слайд 8
Шифер- плиты из глины. Слайд 9

IVЗрительная гимнастика Слайд 10

V Закрепление
 с 112-113. Строителям помогают различные машины. Рассмотрите картинку, пользуясь текстом, где машины выделены жирным шрифтом расскажите об изображенных. (землеройные, бульдозер, экскаватор, автопогрузчики, автокраны, башенные краны).
Какую работу выполняют разные машины? Слайд 11-15




Закройте учебники.
Игра «Мы строим новый дом»
Возьмите конверты. Найдите первую карточку. У каждого из вас свое задание. Выберите из остальных карточек то, что вас просят.
Андрей и Саша – материалы для дома в городе.
Ульяна и Таня – строители для дома в городе.
Костя – машины для дома в городе.
Даня и Настя – материалы для дома в селе.
Илья – машины для дома в селе.
Амир и Миша – строители для дома в селе.

Давайте послушаем друг друга и проверим по слайду.
Слайд 16-17


    Дом в городе    Дом в селе
Материалы    Кирпич, песок, цемент, бетонные плиты, доски    Кирпич, песок, цемент,
Доски, бревна, шифер
Машины    Самосвалы, экскаватор    Самосвалы (грузовики)
Строители    Каменщики, маляры, плотники    Каменщики, маляры, плотники

Как вы думаете какой дом легче построить? Слайд 18
Строители возводят не только жилые дома, но и мосты, заводы, фермы, больницы, они же прокладывают и ремонтируют дороги.
Важна эта профессия? Представьте, если бы в нашем городе не было мостов, больниц, школ….


IV Физминутка

- Строители устают во время работы и делают перерыв на отдых. Предлагаю и вам отдохнуть.
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать.
Шесть – за парты тихо сесть.


V Продолжение работы
Строительство тесно связано с другой частью экономики – транспортом.
Для чего люди придумали эти машины? (передвигаться, перевозить груз)
Какие машины перевозят людей? (автобусы, троллейбусы, трамваи, самолеты, поезда). Как можно одним словом назвать весь этот транспорт? (пассажирский) Слайд 19-21
Какие машины перевозят грузы? (поезда, грузовые машины, морские суда). Слайд 22
Как можно их назвать одним словом? Какие 2 вида транспорта мы выделили? Слайд 23
В свою очередь пассажирский и грузовой транспорт делится на 4 такие группы:

Воздушный : Слайд 24
Водный Слайд 25
Наземный Слайд 26
Подземный Слайд 27 Метро перевод с фр. «столичная железная дорога». Как вы думаете почему?

Слайд 28  Какие группы мы выделили?



                 Наземный                                                          Подземный
                                          Водный             Воздушный           



Возьмите с подставок карточки и переверните их. Соедините стрелочками соответствующие картинки с названиями своего вида транспорта.

Проверим. Слайд 29-32



VI Итог

Где мы сегодня побывали?
Что нового вы узнали?