СТИХИ РУССКИХ ПОЭТОВ О ЗИМЕ

Цели

Обучающие:

- Познакомить с русской классической поэзией о зиме.

- Формировать читательские умения.

- Учить видеть в стихах эпитеты, сравнения, олицетворения.

- Учить определять настроение в стихотворении и учитывать это при выразительном чтении.

Развивающие:

- Развивать выразительную речь, память, образное мышление и внимание к слову.

- Создать условия для формирования у детей интереса к чтению, для пробуждения дара творческого воображения.

- Развивать умение осваивать художественную идею.

Воспитательные:

- Прививать любовь к русской поэзии, воспитывать чувство прекрасного.

Коррекционные:

     - Развивать зрительное восприятие.

     - Коррекция аналитико-синтетической деятельности.

 

Урок разработан с использованием элементов технологии Педагогические масерские.

 

Оборудование:

1) Зимние пейзажи на картинках у учеников;

2) музыка П. И. Чайковского «Времена года»;

3) стихотворения И. С. Никитина «Встреча зимы», И. А. Бунина «Снежинка», К.  Д. Бальмонт «Первый снег», С. Есенин «Поет зима, аукает…»;

4) карточки с заданиями для Литературного ринга.

 

Ход:

1. I.                  Организационный момент.

Дети слушают музыку Чайковского П. И. «Времена года».

-Закройте глазки и послушайте музыку. Откройте глаза и расскажите, что вам представилось, что вы увидели, когда слушали музыку. А если я вам скажу, что звучала музыка Чайковского и написана одна удивительная история на тему отношения человека к природе, какие вопросы у вас возникнут?

    -Рассмотрите картинки с пейзажами у вас на столах. Как вы думаете к какому времени года можно отнести увиденное?

-Одинаковые ли у вас получились рассказы, когда слушали музыку и рассматривали картинки? Какое настроение у вас было?

-Поднимите руки, кто родился зимой. А давайте представим себе, что вы все родились зимой. Вообразите себе день своего появления на свет (день своего рождения). Что происходило в природе в этот день?

(рассказы детей).

Сегодня мы будем читать и сравнивать стихи русских поэтов о зиме.

 

1. II.               Изучение темы.

-Откройте учебники и прослушайте стихотворение И. С. Никитина «Встреча зимы».

-Каким настроением пропитано стихотворение? (бодрым, радостным, праздничным).

Стихотворение читают дети.

-Подчеркните слова, которые вам будут непонятны. Попробуем их объяснить.

-А какие строчки из стихотворения придают праздничное настроение? («Воздух легок и чист смотрит в лес», «Песни севера петь», «Блестит разноцветным огнем»).

-Действительно, зимняя природа радует глаз светлыми праздничными красками. Многие поэты, наблюдая картины природы, придумывали образные сравнения снегу на полях (скатерть, полотно), на деревьях (темный лес, что шапкой прикрылся густой). Ребята, а как называются такие скрытые сравнения? (метафора) На какие вопросы отвечают слова-метафоры? Какой, какая. Найдите слова, обозначающие признак предмета и отвечающие на эти вопросы.

-Найдите метафоры в прочитанном стихотворении. («Белый пушок», «…снег лежит полотном», «разноцветным огнем»).

-Прочитайте последние три строфы. Какой прием использует здесь автор? (Олицетворение. Что делает зима? Зима поет песни, гуляет, расстилает ковры.)

-Почему поэт использовал эти слова? Давайте представим себе эту картину.

 

-Следующее стихотворение, с которым мы познакомимся написал И. Бунин «Первый снег».

Чтение учителем.

-Что вы представляли, когда я читала стихотворение?

При чтении вам встретятся слова:

Ярким пурпуром – красным цветом.

Вереница – расположение чего-то рядом, одного за другим.

Чтение детьми.

 

-Я хочу познакомить вас с еще одним стихотворением о зиме К. Бальмонта «Снежинка».

Чтение учителем.

-Понравилось вам стихотворение? Как поэт описывает снежинку, как о ней говорит? Прочитайте.

-Как поэт говорит о небе?

-А как о небе говорит И. Бунин? Сравните.

 

-Послушайте стихотворение С. Есенина «Поет зима, аукает…».

-Какие чувства вы испытали, слушая это стихотворение? (Жалость, тоску по весне).

-Найдите строчки, где это проявляется особенно ярко. («Кругом с тоской глубокою/ Плывут в страну далекую седые облака», «А вьюга с ревом бешеным/ Стучит по ставням свешенным», «Озябли пташки малые/ Голодные, усталые».)

-Какие сравнения вы нашли в стихотворении? (Воробышки, как «детки сиротливые», весна «в улыбках солнца»).

-Какие явления природы оживляет, олицетворяет автор? («Красавица весна», вьюга стучит «и злится», зима «поет», «баюкает» лес).

-Какие яркие эпитеты вы нашли? (Облака - седые, лес – мохнатый, «ковром шелковым»).

-У этого стихотворения нет названия. Какое бы подобрали вы?

 

1. III.           Физкультминутка.
2. IV.           Продолжение работы по теме.

-Давайте поиграем! Игра «Литературный ринг». Нужно разбиться на 2 команды и придумать «зимние» названия командам. Выигрывает та команда, которая правильнее и быстрее ответит на вопросы.

Карточки с заданиями у каждого ученика на парте.

-1.Соотнеси название стихотворения с автором.

«Снежинка»                                        И. С. Никитин

«Встреча зимы»                                  С. А. Есенин

      «Поет зима, аукает»                          К. Д. Бальмонт

«Первый снег»                                    И. А. Бунин

 

-2. Вставьте пропущенные эпитеты в строчки стихотворений.

«Воздух … и чист

И замерзла река». (Легок. И. Никитин).

 

«В лучах …

        Скользит, умелая». (Блистающих. К. Бальмонт).

 

«На пруды, на сад …

 Первым снегом понесло.» (Пустынный. И. Бунин).

 

«А по двору метелица

Ковром … стелется». (Шелковым. С. Есенин).

 

-3. Соедините метафору с зимним явлением природы.

«белый пушок»                                        ветром

«мосты по рекам»                                    снежинки

«ковры расстилай»                                  лед на реках

«белой скатертью полей»                       сугробы

«качелями утешена»                               снежный покров

 

-4. Перед вами стихотворения с пропущенными словами и карточки с этими словами. Попробуйте вставить нужное слово в пропущенные места.

 

Поет зима - аукает,

 ____________ лес баюкает

                  Стозвоном сосняка.

 Кругом с тоской глубокою

 Плывут в страну далекую

                  Седые облака.

 

 А по двору метелица

 Ковром шелковым стелется,

                  Но больно холодна.

 Воробышки игривые,

 Как _____________ сиротливые,

                  Прижались у окна.

 

 Озябли пташки малые,

 Голодные, усталые,

                  И жмутся поплотней.

 А вьюга с ревом бешеным

 ____________ по ставням свешенным

                  И злится все сильней.

 

 И дремлют пташки ___________

Под эти вихри снежные

                 У мерзлого окна.

 И снится им прекрасная,

 В улыбках солнца____________

                 Красавица весна.

 

Слова для вставки: мохнатый, ясная, детки, нежные, стучит.

 

1. V.               Подведение итогов.

Выявление победителей.

-Стихи о зиме каких русских поэтов мы сегодня читали?

-Какие стихи вам больше всего понравились? Почему?

-Какие приемы используют поэты, чтобы мы могли ярче представить зимние картины? (Олицетворения, сравнения, эпитеты).

Рефлексия:

Составьте зимний портрет:

З – замерз, заморозки, зимовье, зеркало

И – иней, игры

М – мороз, мгла

А - арка

 

1. VI.           Домашнее задание.

Подберите еще «зимние слова» для этого портрета.

Выучить наизусть понравившееся стихотворение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Снежинка Бальмонт

Снежинка

Светло-пушистая,

        Снежинка белая,

Какая чистая,

        Какая смелая!

 

Дорогой бурною

        Легко проносится,

Не в высь лазурную,

        На землю просится.

 

Лазурь чудесную

        Она покинула,

Себя в безвестную

        Страну низринула.

 

В лучах блистающих

        Скользит, умелая,

Средь хлопьев тающих

        Сохранно-белая.

 

Под ветром веющим

        Дрожит, взметается,

На нем, лелеющем,

        Светло качается.

 

Его качелями

        Она утешена,

С его метелями

        Крутится бешено.

 

Но вот кончается

        Дорога дальняя,

Земли касается,

        Звезда кристальная.

 

Лежит пушистая,

        Снежинка смелая.

Какая чистая,

        Какая белая!

 

 

 

 

Бунин Иван

ПЕРВЫЙ СНЕГ

Зимним холодом пахнуло

 На поля и на леса.

 Ярким пурпуром зажглися

 Пред закатом небеса.

 

 Ночью буря бушевала,

 А с рассветом на село,

 На пруды, на сад пустынный

 Первым снегом понесло.

 

 И сегодня над широкой

 Белой скатертью полей

 Мы простились с запоздалой

 Вереницею гусей.

 

И. Никитин Встреча зимы

 

Поутру вчера дождь

 В стёкла окон стучал,

 Над землёю туман

 Облаками вставал.

 

 ...В полдень дождь перестал

 И, что белый пушок,

 Начал падать снежок.

 

 Ночь прошла. Рассвело.

 Нет нигде облачка.

 Воздух лёгок и чист,

 И замёрзла река.

 

 Здравствуй, гостья-зима!

 Просим милости к нам

 Песни севера петь

 По лесам и степям.

 

 Есть раздолье у нас, -

 Где угодно гуляй:

 Строй мосты по рекам

 И ковры расстилай.

 

 Нам не стать привыкать, -

 Пусть мороз твой трещит:

 Наша русская кровь

 На морозе горит!

 

С. Есенин Поет зима, аукает…

 

Поет зима - аукает,

 Мохнатый лес баюкает

                  Стозвоном сосняка.

 Кругом с тоской глубокою

 Плывут в страну далекую

                  Седые облака.

 

 А по двору метелица

 Ковром шелковым стелется,

                  Но больно холодна.

 Воробышки игривые,

 Как детки сиротливые,

                  Прижались у окна.

 

 Озябли пташки малые,

 Голодные, усталые,

                  И жмутся поплотней.

 А вьюга с ревом бешеным

 Стучит по ставням свешенным

                  И злится все сильней.

 

 И дремлют пташки нежные

 Под эти вихри снежные

                 У мерзлого окна.

 И снится им прекрасная,

 В улыбках солнца ясная

                 Красавица весна.

 

Добавить комментарий

Заголовок

Текст (Обязательное поле)

Ваше имя (Обязательное поле)

Адрес электронной почты (если имеется)

Ваша персональная страничка (если имеется)

Введите код, который указан на картинке: